Leitura introdutória da Oficina de AOficina de pintura.Tp2. Unidade 7 . p.75. A arte: forma e função.
Oficina de arte:
Professora convidada Nara Locatelli, profissional e autoridade no assunto. Parabéns!!!!!! Excelente didática!
Material necessário:
1 pote de tinta de 250ml (pode ser tempera ou acrílica).
1 pincel chato n.º: 22 ou 24.
1 folha de papel canson branco, tamanho A3..
Jornais velhos para forrar as mesas.
Pote para colocar os pincéis na água após o uso.
Avental para proteger a roupa.
Obs.: o material acima é individual.
Descrição da atividade.
Dispor as classes ou mesas de forma que seja possível cada participante circular em torno das mesmas;
Forrar as mesas com jornais;
Dispor sobre os jornais uma ao lado da outra as folhas de papel canson (uma por participante);
Em uma mesa a parte misturar as tintas criando cores inusitadas (uma nova cor por participante, em quantidade que, imagine-se, seja suficiente para pintar todo o espaço de uma das folhas do papel canson);
Cada participante ficará em frente a uma das folhas do papel canson, com sua tinta em uma das mãos e um pincel em outra;
Ao sinal do orientador da oficina, cada participante começa a pintar livremente no papel a sua frente,;
Haverá uma palavra de ordem que poderá ser “trocou”, ao sinal da qual cada participante sempre segurando sua tinta e seu pincel, se dirigira para a esquerda e reiniciará sua pintura no próximo papel, tomando-se o cuidado de não pintar por cima da interferência já feita pelo outro participante e circulando assim várias vezes por cada papel até que a folha toda receba uma camada de tinta através das pinceladas.
É importante que não fique aparecendo papel, pois está sendo executada uma atividade específica de tinta sobre papel e neste caso sempre deverá ter-se o efeito de tinta no acabamento do trabalho;
A identificação deverá ser executada após a tinta seca e de maneira discreta, preferencialmente usando tons que já estejam presentes no trabalho.
Conteúdos e objetivos que poderão estar sendo enfatizados:
Disciplina, organização, respeito, orientação espacial, coordenação motora fina e grossa, linhas, cores, luz e sombra, criatividade, produtividade, participação, aceitação, integração, contextualização de saberes culturais diversos, motivação de pesquisa da vida e obra de artistas, auto-avaliação.
Momentos da oficina.
O artista é o dono da cor que aplicada sobre as diversas pinturas, amplia os horizontes significativos da obra de arte.
Sugestões de livros sobre arte:" A criança e seu desenho" de Philippe Greig,
"Olhos que Pintam. A leitura da imagem e o ensino da arte" de Anamélia Bueno Buoro.
"Pequena História das artes no Brasil de Duilio Batistone Filho."Quem vai decifrar o código?" Museu da Aventura de Thomas Buzina.
"Criança e Pintura" de Sandra Richter.
Sugestões para sala de aula: AAA1 Versão do Aluno, Literatura de Cordel
O texto apresenta uma visão de homem e do mundo que este homem cria e desnuda de verdades e histórias vividas.
Leituras para o próximo encontro: " Nem todo o uso da língua tem que se pautar pele norma culta" de Irandér Antunes.
Preparar o relato de uma atividade gramatical aplicada com alunos, forma de como trabalhas o conteúdo.
Nenhum comentário:
Postar um comentário