Encontro do dia 12/11

No primeiro momento: correção das atividades da aula anterior. Das questões sobre Variantes Linguísticas

Atividade em grande grupo: Montamos um Panô
 --Cada um escolhe uma gravura que está escrita numa folha.Que podem ser
segundo o critério pretendido do professor (casa, árvore, passáro, figura humana, gato, cachorro,sol, nuvem, flor,...). Esta figura é recortada em um tecido, que podem ser retalhos de diferentes cores e colada em um papel cartaz .
--Orientação: deve-se na hora da colagem respeitar o limite de espaço e da figura já colada do seu colega.
-- no final o trabalho pode ser exposto e a partir dela construir textos, listas,  limeriques, poemas,HQs,descrição, enfim uma variedade de gêneros textuais.

OBS: Atividade descontraida e divertida. Adorei!!!!

Video - O povo brasileiro - Matriz Tupi
 http://www.youtube.com/watch?v=qOrgka-jmQc
http://www.youtube.com/watch?v=5Xz9pfxErQE
http://www.youtube.com/watch?v=pjrxyQGg5t8

Baseado no livro homônimo de Darcy Ribeiro, com o prórpio, Chico Buarque e outros. Primeira parte com a nossa "herança índia" até a chegada dos portugueses.

Filme Desmundo. http://www.youtube.com/watch?v=xbZeXGFw4CI


Comentários sobre o filme: a língua, dinâmica e sofre as influências de outros povos, cultura,tempos e mudanças.

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Idioma português antigo
Desmundo é um filme brasileiro de 2003, dirigido por Alain Fresnot. O roteiro, adaptação do livro Desmundo, de Ana Miranda, é de Sabina Anzuategui, Anna Muylaert e do próprio diretor.
A direção de fotografia é de Pedro Farkas, a trilha sonora, de John Neschling, e a edição e distribuição é da Columbia Pictures do Brasil.

Sinopse

O filme é ambientado em 1570, época em que os portugueses enviavam órfãs ao Brasil para que casassem com os colonizadores. A tentativa era minimizar o nascimento dos filhos com as índias e que os portugueses tivessem casamentos cristãos. Essas órfãs viviam em conventos e muitas delas desejavam ser religiosas. Oribela, uma dessas jovens, acaba casando obrigada com Francisco de Albuquerque. Elas não são convidadas a viajar, nem questionadas, são obrigadas a ir, sem o direito de escolha.

Todo o elenco aprendeu o português arcaico, tanto que o filme é apresentado com legendas para ajudar na compreensão.

Sugestões de atividades para fazer com alunos, do AAA1 Versão do Aluno,Unidade 2, como:

- p.59,  Linguagem Vaga, 

- p.61/62, Existe Linguagem errada?

- Da p. 57 a 67.

  

Texto Modalidades da Língua - Objetivo: caracterizar a língua oral e escrita.

• A oralidade e a escrita são duas modalidades ou realizações da língua.
• A norma culta é um dos dialetos da língua. É o dialeto utilizado na maioria absoluta dos documentos oficais e públicos de um país. Não é melhor nem pior do que os demais dialetos; por isso, seu uso não pode ser critério de discriminação ou valorização dos sujeitos.( Aliás, nenhum critério deve servir à discriminação).
• Como a norma padrão, a norma culta é ensinada na escola. Seu conhecimento e dominio ajudará o aluno a ampliar sua competência linguística.
• A literatura pode ou não utilizar a norma culta.Seu objetivo não é "ficar dentro das regras", mas buscar qualquer dialeto ou registro que melhor consiga criar a linguagem do mundo criado por ela, com seus significados.
• As duas modalidades da língua - aoral e a escrita - são igualmente importantes e apresentam ambas as possibilidades de uso, tanto de registro formal quanto do informal.
• As modalidades devem ser trabalhadas na escola tanto do ponto de vista da locução quanto da interlocução. Assim, ouvir e falar, ler e escrever, devem ser atividadesb constantes na sala de aula.
• Nas atividades de linguagem, é fundamental oferecer aos alunos exemplos diversos de bons textos, orais e escritos, produzidos com objetivos e em situações diferentes, literários ou não literários, em registros e modalidades distintos, de modo a não estabelecer relações indevidas entre escrita, norma culta e registro formal e literatura, ou fala e informalidade. Para isso, os próprios textos produzidos pelos alunos podem ser ótimo material de discussão.   ( Resumo. TP1, p.87) .